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体育课堂中的德育小故事珠海九中马南南这是一节体育课的耐力跑测试初一班的女同学都在跑道上准备好等着我给她们布置测试要求这时只见她们班的一位矮矮的胖胖的女同学朝我走过来我仔细一看原来是容莹莹同学她走到我面前战战兢兢怯怯生生的对我说老师我可能跑不下来一副很沮丧的样子我迎向她的目光对她说不用害怕你只要尽力就可以了相信自己你行一定行老师相信你能坚持下来在我的鼓励声中她跑向了跑道到了同学们一个又一个的冲到了终点容莹莹还在最后的半圈努力跑着我给她鼓气也叫班里的其他同学给她加油终于她努力的冲过了终点得到了她从来
体育课堂中的德育小故事 珠海九中 马南南 这是一节体育课的耐力跑测试，初一8班的女同学都在跑道上准备好，等着我给她们布置测试要求。这时，只见她们班的一位矮矮的、胖胖的女同学朝我走过来，我仔细一看，原来是容莹莹同学，她走到我面前，战战兢兢、怯怯生生的对我说：“老师，我可能跑不下来，”一副很沮丧的样子。我迎向她的目光，对她说，“不用害怕，你只要尽力就可以了，相信自己，你行，一定行，老师相信你能坚持下来”在我的鼓励声中她跑向了跑道…….. 到了，同学们一个又一个的冲到了终点，容莹莹还在最后的半圈努力跑着，我给她鼓气，也叫班里的其他同学给她加油，终于她努力的冲过了终点，得到了她从来没有过的耐力跑的及格成绩，我在课的最后总结中表扬了她。下课铃声响，她缓缓地走到我的身边，涨红的脸低垂着，楞呆了半会儿猛地抬起头对我说：“老师，我也及格了，是真的吗？”得到了肯定的答复后，她兴奋的离开了。 ?????? 晚上，我接到了容莹莹妈妈打来的电话，她是那样激动，说女儿回去非常高兴，从来没有老师表扬过她，一向在体育方面自卑的她第一次在全班同学面前听到了老师的表扬。事实上，老师的一个亲切的微笑，一个鼓励的眼神，一个宽容的神态，一个肯定的手势都会让他们感到无比的温暖，能给学生带来自信与快乐，成为他们学习上进步的动力······ 体育具有特殊的精神作用，它能把人们团结在一起，它能使人积极向上勇于创新，它能促使个性、独特气质的形成。所以学校体育教育不仅是强体魄、长知识、增技能。更重要的一方面是让学生的思想道德素质得到培养和发展。在体育教学中渗透德育，就是要在“以学生为本”，充分尊重学生身心发展的前提下，把德育本身的目标与体育学科教材所含的德育因素，自然、有机地结合起来，使德育内容在潜移默化的体育教学过程中，转化为学生个体的思想品德。这就要求教师必须做到: 尊重学生——树立平等意识；帮助学生——树立服务意识；影响学生——树立师表意识；相信学生——树立民主意识； 倡导竞争合作的学生关系。随着教育改革的不断深入，特别是新课标改革，学校体育教学进入了一个崭新的发展阶段，体育教学活动已经从单纯的生物观逐渐向注重人的思想和意志品质、智力和能力、态度和情感的以及完善人格等全面教育观转化。那么体育教师如何在教学中对学生进行德育教育？ 一、?教师的言传身教渗透于德育教育。 体育教师要有精湛的专业技能和敬业精神；要对教材内容进行潜心地研究，做到胸有成竹。上课时教师要早到操场，整理好自己的服装，从外表上给学生一种整齐感；课中要积极与学生交流、参与学生的活动。在夏季和冬季往往有学生怕热或怕冷，流露出烦燥畏难情绪，这时就需要教师勇于克服困难，自己站在烈日炎炎或寒风凛冽的场地上，以饱满的精神面对全体学生，使学生感觉到教师给自己树立了良好的榜样，不应再出现什么畏难怕苦的情绪，应以满腔的热情投身到学习当中去。这样通过教师的言传身教，潜移默化地影响了学生，培养了学生坚强的意志品质，无形中教育学生要认真上好每节课，激发起学生强烈的求知欲和上进心。同时通过课堂教学中教师正规的示范动作，同样可以起到身教的目的，使学生感受到形态美和力量美。 二、?体育教学常规中渗透德育教育。 常规体育教学在这里是指一般体育课教学。珠海九中初一年级每个星期都有两节体育课外加一节第二课堂，体育课堂教学不但是传授运动技能主要渠道，也是体育渗透德育工作的基本渠道。这主要是通过课堂的组织教学，特别是集合的“快、静、齐”、队列训练中的“齐步走”等经常性的训练，并把这列入每节体育课的正常教学环节，以此长期对学生进行严明组织纪律性的渗透教育。结合课堂常规进行德育渗透。课堂常规教育是体育教学的要求，建立和贯彻体育课堂常规教育的过程也是向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风的教育过程。如：在队列、队形教学中，教师统一指挥，注意观察每一位学生，对在队列、队形中表现不好的同学进行批评教育，指出他们的这种表现会造成整个队形不整齐，而影响全局，教育他们在练习中刻苦认真，遵守纪律，使他们养成动作迅速、准确、协调一致的作风，培养严格的组织纪律性和集体主义精神；在其它项目中也可以通过实例，让他们意识到纪律性、集体主义精神的重要性，如在游戏捕鱼中，一定要强调在捕到鱼时，网一定不能破，否则捕到的鱼不算。鱼只能在规定的区域内跑动，跑出区域算被捕，让同学们在游戏过程中既玩又练，还能逐渐培养他们的组织纪律性及集体主义精神。 三、教材的内容中渗透德育?。 体育教材中蕴含着对学生进行思想品德教育的因素，为此可通过各种方法有效地实现对学生的教育任务。?1、说教法：?体育教学中学生是在不断运动的，运动过程中经常会出现生理反应，如疲劳感、肌肉酸胀等现象，这时就需要教师找准机会进行德育渗
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