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本学期，我班围绕着学校的语言文字工作的计划，积极开展了语言文字的工作，语言文字规化工作其实要靠平时，要做在每一天，还要发动每个学生的积极性，靠每个学生，不能把它只当成推普员和监督员的事。同时，作为班主任，我还需要很好地进行指导，现将本学期的工作进行总结。
班级在说“普通话”，写“正确字”上远远未达到要求。因此我觉得让学生了解开展此项工作的意义格外重要。不仅班主任要重视，更应让每个学生重视这项工作。在开学初首先在班级宣传语言文字规工作的重要性，使学生了解到说普通话、写规字是每个学生的责任。
说好普通话，写好规字，我注重在班级中积极营造这样的氛围，让学生认识到说普通话，写规字的重要意义，我充分利用班级中的黑板报，学习园地，普通话园地等等阵地，向班级中的学生进行宣传，在班级中营造这样的一种氛围。并且，每位同学都相应学校要求，精心制作了关于语言文字的手抄报，在这个过程中，学生又学到了许多知识，了解了很多祖国的语言文字的文化背景及发展。
在班级中，我总是注意培养学生一定的书写能力和水平，我让学生在进行训练的过程中，在这样的活动的过程，学生的书写能力得到了一定的锻炼，学生的书写的水平进一步提高，他们的能力也更加强了。培养读书意识，在经典诗文诵读中提高语言文字水平
在本学期的工作中，我注重进行指导，特别是对于小小监督员的指导，对每天的纪录进行察看，并且及时给予帮助和改正，通过这样的活动安排，学生的积极性十分高涨，同时，对于班级的语言文字的活动也更加的热心了。 总之，通过多种形式进一步提高学生的语文素质、提高国家通过语言文字——普通话和规汉字的社会应用水平，激发全体学生对祖国语言文字和中华优秀文化的热爱，增强民族自豪感和文化自信心。篇二：班主任语言文字工作总结
本学期，我班围绕着学校的语言文字工作的计划，积极开展了语言文字的工作，语言文字规化工作其实要靠平时，要做在每一天，还要发动每个学生的积极性，靠每个学生，不能把它只当成推普员和监督员的事。同时，作为班主任，我还需要很好地进行指导，现将本学期的工作进行总结。
班级在说“普通话”，写“正确字”上远远未达到要求。因此我觉得让学生了解开展此项工作的意义格外重要。不仅班主任要重视，更应让每个学生重视这项工作。在开学初首先在班级宣传语言文字规工作的重要性，使学生了解到说普通话、写规字是每个学生的责任。
说好普通话，写好规字，我注重在班级中积极营造这样的氛围，让学生认识到说普通话，写规字的重要意义，我充分利用班级中的黑板报，学习园地，普通话园地等等阵地，向班级中的学生进行宣传，在班级中营造这样的一种氛围。并且，每位同学都相应学校要求，精心制作了关于语言文字的手抄报，在这个过程中，学生又学到了许多知识，了解了很多祖国的语言文字的文化背景及发展。
在班级中，我总是注意培养学生一定的书写能力和水平，我让学生在进行训练的过程中，在这样的活动的过程，学生的书写能力得到了一定的锻炼，学生的书写的水平进一步提高，他们的能力也更加强了。培养读书意识，在经典诗文诵读中提高语言文字水平
在本学期的工作中，我注重进行指导，特别是对于小小监督员的指导，对每天的纪录进行察看，并且及时给予帮助和改正，通过这样的活动安排，学生的积极性十分高涨，同时，对于班级的语言文字的活动也更加的热心了。
总之，通过多种形式进一步提高学生的语文素质、提高国家通过语言文字——普通话和规汉字的社会应用水平，激发全体学生对祖国语言文字和中华优秀文化的热爱，增强民族自豪感和文化自信心。篇三：语言文字规化工作总结
语言文字是最重要的交际工具和信息载体。语言文字应用能力是人们进行社会实践活动的基本能力之一，也是构成人的整体素质的一个重要方面。因此，说好普通话，用好规字，提高语言文字应用能力，是素质教育的重要容。做好学校普及普通话和用字规化工作，对于学生掌握科学文化知识、接受信息技术教育，全面提高素质，冶爱国主义情操，增强民族凝聚力都具有重要意义。
促进学校文化建设是促进“推普”活动深入开展的有效途径，从学校文化建设入手，唤起教育者和爱教育者的“推普意识，立足于学校实践，着眼于学校未来，积极构建开放、、和谐的学校文化，全面提升学校的文化品位。我校以实际情况出发，在课题研究中，在学生文化建设的实践中，把“推普”工作作为重要抓手，从而建设促进“两个最大化”——在校发展最大化，终身发展潜力最大化的学生文化，抓好班风、校风和学风，使“和谐校园文化”的办学理念落实到具体的教书育人之中。
我们充分发挥学校的功能，设立了推普专栏，把《中华人民国国家通用语言文字法》、《省国家通用语言文字条例》等知识放存专
栏中，供教师学习。把学校推普活动的图文上传，使之成为学校重要的推普宣传媒体，成为我校教师、学生学习普通话的不可缺少的重要部分，成为学校网络文化建设的前沿阵地。
为加强学校语言文字规化，提高教师的普通话口语水平，提高教学质量，学校把对教职员的语言文字规化知识的培训纳入教师进修和培训计划，制定中长期培训计划和年度培训计划，每年都按计划对教职员进行普通话和语言文字规化知识培训。并采取切实有力措施进行落实。
多样化的培训模式可以提高培训活动和实效性，也能使教师在专业上得到最大的发展。我们坚持做到三个结合：
①个体学习与集体培训相结合。个体学习主要要求教师自学语言文字规的有关容，印发了《国家通用语言文字法》。集体培训主要是普通话知识、说普通话的技巧等。通过讲座和参与式培训进行。
②普及培训和重点培训相结合。每位教师都是培训的主体，我们在培训工作中最大限度地提高教师的参与度，普通话知识要求全校教师参加。而有些培训则是面向部分教师，如为普通话测试专门举行的培训。
1. 2024年是我校语言文字教学工作的关键一年，通过全体教职员工的共同努力，取得了显著的成绩。在这一年，我们坚持以培养学生的语言文字能力为核心，注重提高学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，不断推进语言文字教育的全面发展。
2. 在教学实践中，我们采取了多种有效的教学方法和手段，提高了学生的学习兴趣和参与度。我们注重培养学生的阅读习惯，定期组织阅读活动和进行阅读指导，有效提高了学生的阅读理解能力和阅读速度。同时，我们注重提高学生的写作能力，通过组织写作比赛和写作指导，引导学生形成自主写作的习惯，提高了学生的写作水平。
3. 在语言文字教学资源建设方面，我们注重资源的整合和开发。我们积极利用教育技术手段，建设了多媒体教室和网络教学平台，为学生提供了更加丰富多样的学习资源。我们还加强了和文化馆、图书馆等外部资源的合作，丰富了教学内容，提高了教学质量。
4. 我们注重评价机制的建立和完善，通过定期组织考试和评价活动，及时了解学生的学习情况，发现问题，制定针对性的教学方案和措施。同时，我们还注重对教师的评价和培训，提高了教师的教学水平和专业能力。
5. 在学校语言文字工作的宣传推广方面，我们加强了与家长和社会的沟通和交流，通过家长会、公开课等形式，向家长传达语言文字教育的重要性和我们的教育理念。我们还积极参与社会公益活动，扩大了学校的影响力和美誉度。 第 2 页 共 6 页 6. 在学校语言文字工作的组织和管理方面，我们加强了队伍建设，建立了完善的领导体制和工作机制，健全了教学管理规章制度，保障了教学工作的有序进行。我们还注重课程的设计和教材的选择，推进了教材改革和教学方法创新。
7. 总的来说，2024年是我校语言文字教育工作的一年，我们致力于提高学生的语言文字能力，取得了明显的成效。但是，我们也要清醒地认识到存在的问题和不足之处，如学生的基础能力还需进一步加强，教学资源还需进一步丰富等。在未来的工作中，我们将继续努力，进一步推进语言文字教育的改革和发展，为学生的全面发展做出更大的贡献。
根据xxx发[XX]6号文件精神，现将我局语言文字工作开展情况报告如下：
在全系统开展了关于语言文字方面的宣传教育和普及工作，统一了广大干部职工的思想。以贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》为核心，树立国家意识、民族意识、法制意识和现代化意识，进一步加强城市语言文字工作管理，提高语言文字工作规范化水平，实现初步普及普通话和汉字社会应用基本规范的语言文字工作目标。
成立了以局党组书记、局长xxx为组长，副局长xxx为副组长，各班子成员为成员的语言文字工作领导小组，分管领导兼任局语委主任，同时领导小组下设办公室，由局办公室具体负责语言文字达标工作日常事务。
局领导高度重视语言文字工作，将其纳入日常工作日程，纳入精神文明创建活动。根据食品部与语言文字工作相关的职能，将涉及的责任具体落实到相关领导和部门，明确各自的职责，制定具体措施。副主任张志辉负责本系统语言文字工作和标准化工作的日常事务。
三、严格要求，成绩显著 一是适时召开座谈会，特别是在普及周期间，结合工作实践交流工作经验，查找工作中的不足，明确语言文字工作的重点和目标。
二是组织干部职工积极参加征文、演讲等系列活动。局机关、各下属单位结合主题，组织干部职工开展了诸如演讲比赛、征文等系列活动，有效的提升了粮食的普通话水平及推普意识，成效显著。
三是在日常工作中，要求广大干部职工无论是口头用语还是文字材料都要做到规范准确。以办公场所为主阵地，营造学习普通话、运用普通话的氛围，强化语言文字的规范意识，激发爱说普通话的情感。
第四，积极参加区语委开展的各种形式的社会活动。走上街头，深入所居住的社区，以发放传单的形式开展普及活动，让大家自觉参与到普及活动中来，增强干部职工的普及意识。
五是制定了语言文字工作相关制度，定期开展干部职工培训，提高广大干部职工语言文字的规范水平。
语言文字是最重要的交际工具和信息载体。语言文字应用能力是人们进行社会实践活动的基本能力之一，也是构成人的整体素质的一个重要方面。因此，说好普通话，用好规范字，提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于学生掌握科学文化知识、接受信息技术教育，全面提高素质，陶冶爱国主义情操，增强民族凝聚力都具有重要意义。我校开展了以下具有校本特色的工作
促进学校文化建设是促进“推普”活动深入开展的有效途径，从学校文化建设入手，唤起教育者和爱教育者的“推普“意识，立足于学校实践，着眼于学校未来，积极构建开放、民主、和谐的学校文化，全面提升学校的文化品位。我校以实际情况出发，在课题研究中，在学生文化建设的实践中，把“推普”工作作为重要抓手，从而建设促进“两个最大化”——在校发展最大化，终身发展潜力最大化的学生文化，抓好班风、校风和学风，使“和谐校园文化”的办学理念落实到具体的教书育人之中。
我们充分发挥学校网站的功能，设立了推普专栏，把《中华人民共和国国家通用语言文字法》等知识放存专栏中，供教师学习。把学校推普活动的图文上传，使之成为学校重要的推普宣传媒体，成为我校教师、学生学习普通话的不可缺少的重要部分，成为学校网络文化建设的前沿阵地。
为加强学校语言文字规范化，提高教师的普通话口语水平，提高教学质量，学校把对教职员的语言文字规范化知识的培训纳入教师进修和培训计划，制定中长期培训计划和年度培训计划，每年都按计划对教职员进行普通话和语言文字规范化知识培训。并采取切实有力措施进行落实。多样化的培训模式可以提高培训活动和实效性，也能使教师在专业上得到最大的发展。我们坚持做到三个结合：
本学期，全体教师共同努力，在教育教学工作中留下了深刻的印记。在日复一日、年复一年的辛勤耕耘中，我们团队的步伐愈发稳健、坚实，自信心也不断增强。每一次认真的付出，都让我们身后那一串串足迹熠熠生辉。以下是对本学期语言组工作的总结。
团结是力量的源泉。我们组的教师之间存在着深厚的默契和相互理解，形成了强大的向心力。赵丽杰老师虽然年事已高，但积极参与各项活动，充满活力；赵慧杰老师以身作则，成为我们学习的楷模；秋香老师理念先进，才华横溢；美意老师勇于自我剖析，活泼可爱且认真负责；车稳老师内敛清秀，才华横溢。我们这个团队由不同年龄层次的教师组成，大家相互学习，共同进步，积极向上的心态在相互鼓励与支持中不断升华。
勤奋进取是学习永恒的主题。本学期，我们组教师共同研讨教学难题，积极参与办公室和会议室的清洁工作，展现出极高的工作热情。在集体劳动中，我们快乐协作，尤其在数学组工作繁忙时，主动承担了额外的工作任务。崔主席的圣贤教育为我们打开了心灵的窗户，麻园长的教学指导为我们指明了方向。在考核中，我们相互学习，感谢车老师和赵惠姐老师的悉心指导，使我们的试唱水平得到快速提升。我在两次教研活动中，分别探讨了绘本艺术教学和如何看待教研活动，并播放了绘本故事《点》，组内教师在学习和感悟中记录下了自己的心得。
比赛是我们成长的舞台。在园内的“精品课”活动中，惠姐老师的艺术教学展示了小班幼儿清新活泼的场面，她的教学能力令人敬第 2 页 共 6 页 佩。在园外的“学苑杯”技能技巧大赛中，秋香老师独占鳌头，而我也有幸参与。我们还与杨冰老师一同参加了进修学校的演讲活动，取得了优异的成绩。在桦甸的手工制作比赛中，组内教师积极参与，展现出了我们的团队实力。
展示活动是我们风采的展现。在“三八”感恩活动、“展风采，庆六一”活动、“家长开放日展示活动”以及“特色班故事才艺展示活动”中，我组教师积极参与，尤其是秋香老师和车稳老师的特色表演，成为活动的一大亮点。在掌声和欢笑背后，是他们辛勤的付出和不懈的努力。在大家的共同努力下，我们的节目《狐狸看仓库》演绎得栩栩如生。
在过去的一年中，我校小学语言文字工作围绕“规范语言文字，提升学生素养”为核心，开展了丰富多彩的活动。旨在通过规范的语言文字教学，提升学生的语言素养，为他们的未来发展打下坚实的基础。
我校小学部严格按照语言教学大纲进行授课，确保每一节课都符合教学要求。同时，加强了对教师的培训，提高了他们的教学水平，为规范教学提供了有力保障。此外，我们还注重培养学生的听说读写能力，通过多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣，提升他们的语言素养。
2. 举办丰富多彩的活动 为了让学生更好地感受语言文字的魅力，我校小学部举办了多场丰富多彩的活动。例如，我们组织了“汉字书写比赛”，让学生在比赛中感受汉字的魅力；我们还举办了“朗诵比赛”，锻炼了学生的口语表达能力和语言感染力。这些活动不仅丰富了学生的学习生活，还提升了他们的语言素养。
家庭是学生的第一个课堂，家长对学生的语言学习有着重要的影响。我校小学部注重加强家校合作，通过家长会、家访等方式，与家长共同探讨学生的语言学习问题。同时，我们也鼓励家长在家中营造良好的语言学习环境，为学生提供更多的语言学习机会。
通过规范的语言文字教学和丰富多彩的活动，学生的语言素养得到了显著提升。他们在汉字书写、口语表达等方面取得了明显的进步。在各类比赛中，我校学生也屡获殊荣，为学校赢得了荣誉。
我校小学部注重对教师的培训和提高，通过开展教研活动、组织教师外出学习等方式，不断提升教师的教学水平。如今，我校小学部的教师队伍已经具备较高的教学水平，为学生的语言学习提供了有力的保障。 3. 家校合作成果显著
通过加强家校合作，我校小学部取得了显著的教育成果。家长们积极参与学生的语言学习过程，为学生在家中提供了良好的语言学习环境。同时，家长们也通过与教师的沟通，更好地了解了学生在校的学习情况，有助于他们更好地配合学校的教育工作。
XXXX年，我国语言文字工作面临着前所未有的发展机遇和挑战。随着经济全球化和文化多元化的深入推进，语言文字在促进民族交流、维护国家统一、推动社会进步等方面发挥着越来越重要的作用。为此，我们以“推广普及、规范使用、创新发展”为目标，全面贯彻落实国家语言文字政策，不断提升语言文字工作的科学化、规范化、信息化水平。
1. 推广普及：我们以中小学为重点，积极开展语言文字规范化教育，将语言文字课程纳入教学计划，加强师资培训，提高教学质量。同时，通过举办各类语言文化活动，如语言艺术节、汉字书写大赛等，激发学生对语言文字的兴趣和热爱。此外，我们还利用网络媒体等新兴平台，推广普及语言文字知识，扩大语言文字的影响力。 2. 规范使用：我们加强对社会用语用字的监督和管理，制定和完善相关法律法规，规范公共场所、新闻媒体等领域的语言文字使用。同时，我们开展专项整治行动，对不规范使用语言文字的行为进行纠正和处罚，维护语言文字的纯洁性和规范性。
3. 创新发展：我们鼓励和支持语言文字领域的创新研究和实践探索，推动语言文字工作与现代科技、文化产业等领域的深度融合。通过开展科研项目、设立奖励机制等方式，激发语言文字工作者的创新热情和积极性。此外，我们还加强与国际同行的交流与合作，学习借鉴先进经验和技术手段，提升我国语言文字工作的国际化水平。
在取得显著成效的同时，我们也清醒地认识到工作中存在的问题和不足。一是语言文字工作发展不平衡不充分的问题依然存在，部分地区和领域的工作基础仍然薄弱；二是语言文字规范化教育的深度和广度有待进一步拓展；三是社会用语用字的规范管理仍面临诸多挑战；四是语言文字工作与现代科技、文化产业的融合发展亟待加强。
针对存在的问题和不足，我们提出以下下一步工作计划：一是继续加大对语言文字工作的投入力度，完善工作机制和政策体系；二是深化语言文字规范化教育，提高全社会语言文字应用能力；三是强化社会用语用字规范管理，营造良好语言环境；四是推动语言文字工作与现代科技、文化产业的深度融合，提升语言文字工作的现代化水平。同时，我们还将加强国际交流与合作，为构建人类命运共同体作出积极贡献。
一年来，我校始终以全面推进素质教育为核心，努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施，在“推广普及普通话和用字规范化”工作方面，认真____和落实各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，并以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节，现已取得了较大的成效。现将具体情况总结如下：
我校十分重视语言文字工作，成立了语言文字工作领导机构。每学年学校工作计划中均将语言文字工作作为主要内容，并通过教导处、教研组等具体落实工作要求;在每学年的工作总结中，均将语言文字工作实施情况作为不可缺少的方面认真总结。
为了保证这项工作的具体实施，学校建立了完善的语言文字规范化规章制度，还成立了语言文字工作实施小组，各班都成立了“说普通话，写规范字”监督小组，主要监督本班同学在日常学习、活动中说好普通话，写好规范字。对该项工作的实施，学校对出现的问题进行必要的通报，督促定期改正。
学校作为语言文字规范化工作的基本阵地，为了切实落实到位，我们还将语言文字工作与教育教学工作密切结合起来，将其纳入到教育教学要求之中。要求每一位任课教师都要说比较标准的普通线页 写规范的汉字。每学年开展的教师活动都将语言文字规范化作为重要的基本素质要求.
由于教师的重视和严格训练，我校教师的语言文字规范化水平得以迅速提高。目前，学校已经将语言文字规范化工作视为重要工作，将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合，即把语言文字规范化条件列入教师的考评、业务评优之中。
“普通话是我们的校园语言”已成为我校多年来一直坚持的良好的校园风尚。从学校领导到广大教师、学生，均能做到课堂内外说普通话。由于老师的表率作用，言传身教的影响，再加上学校的大力倡导，学生的普通话意识也大有增强，学生不仅在课堂上大声说普通话，就连在课间或者校外见到老师、同学们都能主动用普通话打招呼和交流。有的同学从外地转入本校不久，就能用普通话回答问题或进行交流。更多的学生将这种良好的意识带到社会、家庭，时时处处说普通话。因此在社会上、家庭中也产生了一定影响和促进作用。
语言文字工作总结 篇1 语言文字工作是幼儿工作的重要的组成局部，抓好语言文字工作，对园所其他工作起着重要的促进作用。今年我园的语言文字工作根据松江区语委办的工作要求，结合本园实际，有序推进，要求老师充分发挥教育教学的主渠道作用，对幼儿进展国家通用语言文字的教育，使幼儿具备良好的语言文字应用本领。现将本年度工作小结如下：
1、我园领导非常重视语言文字工作，将其纳入学校工作方案并加以施行，把语言文字工作当成学校一项重要的工作来抓。
2、语言文字工作的网络健全，由分管领导、推普员、各班班主任组成了语言文字组织管理工作的网络。
二、增强宣传力度，构成自觉行为 第 2 页 共 14 页 1、组织教职工认真学习、贯彻执行新时期国家语言文字工作的方针、政策，学习《国家通用语言文字法》，理解大力推广普通话、促进汉语标准化，以及参加国家级普通话程度测试的重要性，努力在全园树立语言文字法律意识和法制观念。
2、由于我园年来引进不少外地老师，平时老师们不经意间流露出的土话，往往会给外地老师带来疑惑，于是许多老师已养成自觉说普通话的习惯。哪些发音困难老师由年轻老师实行帮教，以进步发音技巧，普通话不仅仅成为了教学用语，也成为了生活用语。
3、目前外省市引进人才的子女日益增多，孩子们的说话或多或少带有家乡方言，所以，在推广普通话的过程中，把纠正幼儿的方言作为我园老师工作的又一项新任务。
4、进取鼓励老师参加汉字应用程度测试，14位青年老师在参加汉字应用程度测试后获得了相应的成绩和证书，最好的一位老师获得了一级乙等、总分为607分的好成绩。
使用普通话、使用标准汉字是每位老师必备的根本功，也是老师业务考核等根本条件，学校对老师自身语言文字程度提出要求：教学中必须使用普通话，语言力求明晰明了，备课等书写资料要求工整条理，不写繁体字、异体字、错别字。 第 3 页 共 14 页 2、推普活动，深化开展
通过学习，在良好的语言环境中，进一步加强广大教职工对语言文字规范化、标准化重要性的认识，增强语言文字的规范意识；通过实践与指导，提高教职工使用规范化、标准化语言文字的能力，并促进幼儿语言的良好发展，从而提高我园语言文字工作的有效性。
经过一年的努力，我园教职工使用规范化、标准化语言文字的.能力有所提高，语言文字工作的有效性落到实处。
3、营造良好的语言文字环境，在园内张贴醒目的宣传牌；布置好“每周一拼”。
4、教师加强学习与实践，提高认识和实践能力。例《学习中华人民共和国国家通用语言文字法》，《上海语言文字规范化示范校评定标准》实施细则等。
5、帮助未达标教师参加普通话测试，提高教师的普通线、倡导教师在园内坚持使用普通话，力争正确使用普通线、注重幼儿语言的培养。例：对错误发音的孩子教师能及时纠正；通过交往活动等，提高幼儿语言交往能力；加强对幼儿日常生活中语言运用的制导等。
8、开展一些丰富多彩的活动。例：看图编故事比赛；幼儿古诗词比赛；和叔叔活动等。
9、加强对我园监测区语言文字规范应用的监测，并通过团支部、工会、家长学校开展一些对外宣传活动。
在与孩子交流的过程中，后勤阿姨能坚持使用普通话；配合园级课题，幼儿的语言发展较好；教师进园能说普通话，同时有了使用规范字的意识，并能通过自查、互查等形式纠正错、别字。
将近尾声，回顾一年来的工作，我园在“推广普通话和用字规范化”工作方面认真贯彻和落实了各级下达的语言文字规范化工作的有关规定和要求，并以素质教育为载体把语言文字的规范化工作贯穿于幼儿园的教学、管理及考评、考核等环节中，使我园在开展语言文字规范化工作方面取得了一定的成绩。现就本学期语言文字工作总结如下：
一是将语言文字规范化纳入精神文明创建和学校培养目标的总要求；二是将语言文字规范纳入日常教学管理体系（学校管理常规、纳入德育内容等）；三是将语言文字规范工作纳入师生考评、考核工作并通过制度加以保证。同时注重把语言文字工作渗透到学校各项管理活动中，使语言文字工作不留空档、不留死角。
幼儿园建立了宋燕园长负责的语言文字工作领导小组，构建了语言文字工作的网络，语言文字工作领导小组成员做到分工合作，齐抓共管。教幼工作领导小组每学期组织全体教师进行培训与活动。加强了语言文字精神的落实，增强对语言文字工作的责任意识，确保语言文字工作的顺利实施。同时，学校还重视发挥学校、家庭、社会教育的“三结合”作用，校内外相互配合，各部门各司其职、各负其责，形成合力。
2、加强制度建设，措施得力抓落实，奖励机制促进教师成长。 一年来，幼儿园不断完善各项语言文字工作制度（幼儿园三年规划、文明单位创建规划、语言文字工作计划；语言文字检测与督促整改制度、语言文字专项总结表彰制度），建立了语言文字工作的有关规定，在幼儿常规管理、教学常规管理、教师师资管理、教学评优、评选先进和学生评优等各项具体制度中充分体现，提高管理工作的规范化，开展教师读100本书的活动。管理方面如：将教学用语用字规范纳入教学管理常规：规范教学用语要求、听课评课用语用字规范、自编用语规范等。由于加强教师的素质素养，鼓励教师多读书，因此在首届中小学教师经典诵读比赛中阮娇娇老师荣获一等奖，黄璐老师获优秀辅导教师，幼儿园荣获优秀组织奖；
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